人才戰(zhàn)略
【建設(shè)“一展才干、成就夢想、連心奉獻”】
舞臺：打造一流的企業(yè)平臺，通過優(yōu)秀的軟硬件環(huán)境及合理的資源配置，為員工提供盡展才華、發(fā)揮價值的事業(yè)舞臺。
學校：注重對員工的培養(yǎng)，運用教育培訓、現(xiàn)場指導、績效輔導等綜合方式，提升員工能力、挖掘員工潛能，成為員工知識、
能力與素養(yǎng)攀升的優(yōu)質(zhì)學校。
競技場：鼓勵良性競爭，倡導互助協(xié)作，為員工活力與能量的雙重激發(fā)提供火熱、高水平的競合氛圍。
準則：我們幫助心有理想并志在通過不懈奮斗追逐夢想的員工，使公司成為他們夢想的訴求地和實現(xiàn)所。
職業(yè)夢：為員工提供清晰且有吸引力的崗位體系，尊重員工的職業(yè)選擇權(quán)，幫助員工選擇適合自身的發(fā)展通道。
事業(yè)夢：以公司理想激發(fā)員工事業(yè)夢想，將員工培養(yǎng)成業(yè)界專家與科技帶頭人。
心手相連：營造員工與員工、與公司“心連心”的氛圍，志同道合，共鑄偉業(yè)。
奉獻事業(yè)：打造共同的事業(yè)清華，用對冷熱行業(yè)的事業(yè)充滿激情地創(chuàng)造佳績。
奉獻社會：努力營造“奉獻社會”的責任意識，用對社會的關(guān)愛升華自身價值。
【重、輕、棄】
我們重用“思想上想作為、行動上敢作為，成果上有作為”的員工,并努力打造“公平競爭、能上能下”的平臺，
讓能者擔擔子、平者讓擔子。
目前，單憑“拼搏”已不能滿足公司業(yè)務(wù)拓展與系統(tǒng)集成戰(zhàn)略的要求，我們更關(guān)注“有思考的作為、講方法的作為、
有謀略的作為”，青睞勤于思考、善于將思考轉(zhuǎn)化為實踐的人并委以重任，用“智慧”提升工作的價值。
我們要求按照制度規(guī)范行事，但反對單純僅憑經(jīng)驗、墨守成規(guī)的現(xiàn)象，不能與時俱進、不善創(chuàng)新之人將難挑重擔。
我們需要英雄，但更講求將個人能力充分融入集體，通過員工之間、團 隊之間、公司與合作伙伴之間的充分協(xié)作，
實現(xiàn)能力的極大提升與業(yè)績的快速發(fā)展。對不善協(xié)作、將個人能力凌駕于集體之上的員工不予重任。
責任是做人、做事、做企業(yè)的根本。我們選擇的人才，首先應將責任充分融入思想、能力和實際工作中。對怠慢工作、
冷漠待人的員工不予錄用。
員工認真待事業(yè)，并基于自身崗位追求工作的完善與事業(yè)的進步，是公司發(fā)展的根本。公司不需要、也不接受對自己
沒有要求、對工作沒有追求、“做一天和尚撞一天鐘”的員工。
【同創(chuàng)造、共分享】
我們追求員工與公司共同成長，員工為公司創(chuàng)造價值,共同分享公司成長紅利
用持續(xù)不斷的價值創(chuàng)造，持續(xù)分享發(fā)展的喜悅。
員工現(xiàn)在的獲得，是過去價值積累的結(jié)果。
員工在訴求收獲之前，應先想想自己付出了多少。
【擁護文化、業(yè)績導向、多渠道晉升】
文化做指標:只有志同道合者才能一起創(chuàng)造事業(yè)輝煌，對公司文化的熟悉程度和擁護程度是我們選拔人才的定性指標。
管理者責任:管理者應擔負引導團隊員工認同公司文化，并以公司文化為綱，積極構(gòu)建亞文化的責任，團隊文化氛圍是考核管理者晉升的重要指。
業(yè)績做指標:我們不斷努力，運用科學、準確、公平的評價體系衡量員工業(yè)績，并用業(yè)績作為衡量個人能力及合作效果的定量指標。
管理者責任:管理者也擔負指導團隊員工業(yè)績提升的責任，后備干部的培養(yǎng)情況也是考核管理者是否勝任的主要指標。
渠道建設(shè):不斷推進多晉升通道建設(shè)，明確崗位任職標準，幫助員工合理設(shè)計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使得員工向清晰而有吸引力的職業(yè)前景努力。
渠道選擇:“公司需求+員工意愿”相結(jié)合，使員工理性選擇通道并穩(wěn)步發(fā)展。
受限處理:當優(yōu)秀員工晉升機會受限時，采用橫向擴大工作范圍，縱向擴大工作權(quán)限的方式提升員工積極性。
【傳承·實踐·學習創(chuàng)造價值】
先傳承后引進:尊重前輩，以煙臺荏原企業(yè)文化、經(jīng)營經(jīng)驗、知識技能、工作品質(zhì)等為內(nèi)核，通過引進外部知識與經(jīng)驗，豐富知識，提升能力。
先傳承后創(chuàng)新:我們鼓勵創(chuàng)新，但反對置公司知識與經(jīng)驗于不顧的標新立異。
注重總結(jié)與積累:注重文化、經(jīng)驗與知識的積累和管理，積極培養(yǎng)能起到傳幫帶的“導師”，樹立傳遞星火的標桿。
以工作為中心學習:以業(yè)務(wù)需求為中心，以自身不足為關(guān)注點，強化“T”型結(jié)構(gòu)，提升一專多能的綜合型能力。
以實踐為中心成長:在干中學，在學中干，注重所學向工作成績的轉(zhuǎn)化，用實踐檢驗學識。
以實效為中心培訓:從員工實際工作需求出發(fā)，引入“接地氣”的培訓，注重培訓效果向員工績效和個人能力提升的轉(zhuǎn)化。
提升員工價值:重視自身培養(yǎng)、學習的同時，在工作中創(chuàng)造更高的崗位價值。
實現(xiàn)價值傳遞:在個人價值提升的基礎(chǔ)上，帶動團隊價值的提高，進而為公司發(fā)展做出貢獻。
保障價值持續(xù):持續(xù)學習，保持自身能力與公司發(fā)展同步提高，做價值常青樹。